日々の業務において、「設計そのもの」よりも、図面の出図作業や部品表の転記、他部署への問い合わせ対応といった「雑務」に忙殺されていませんか。 「もっと設計検討に集中したい」という切実な願いをかなえる鍵は、生産現場で使われる […]

「とりあえず先輩の背中を見て学べ」 そんな昔ながらの指導法では、もはや通用しない時代になりました。 設計者を育てるには、「いつ・誰に・どんな能力を習得させるか」を明確にした、中長期的な教育方針が欠かせません。場当たり的な […]

「大卒の新人だから、材料力学や図面の描き方は分かっているだろう」 もし、そんな前提で教育をスタートさせているなら、今すぐその考えをリセットする必要があるかもしれません。 厳しいようですが、今の新人教育における正解は「大卒 […]

「新人が入ってきたけれど、現場が忙しくてろくに研修計画も立てられていない……」 「とりあえず現場の先輩に付けておけば、そのうち覚えるだろう」 もし、貴社でこのような「出たとこ勝負」の教育が行われているとしたら、それは非常 […]

「研修は無事に終わった。あとは現場で経験を積めば大丈夫だろう」 もし、そんなふうに教育のバトンを離してしまっているなら、非常に危険なサインです。 実は、新人が最も挫折しやすく、かつ成長の鍵を握っているのは「研修が終わった […]

「先輩Aさんには褒められたのに、Bさんには全否定された……」 機械設計の現場で、新人が最も困惑するのがこの「指導のバラツキ」です。設計には正解が複数あるからこそ、教育が指導者の主観に頼り切りになり、結果として「教える人次 […]