「前回の図面をベースにして進めておいて」 効率化が至上命題の設計現場において、この指示は日常茶飯事です。しかし、中身を十分に理解しないまま、過去の図面を「コピー＆ペースト」し、一部の寸法だけを書き換えて終わらせる若手設計 […]

SOLIDWORKSを使いこなせているかどうかの基準って、実は人それぞれですよね。SOLIDWORKSを使用しているところは同僚しか見ませんし、自分がどの程度のレベルなのかはわかりづらいです。 そこで注目したいのが、ダッ […]

課題を与えた直後、あるいはほんの少し考えただけで「どうすればいいですか？」「答えを教えてください」と聞きに来る部下。上司としては「少しは自分で考えろ」「失敗してもいいから案を持ってこい」と突き放したくなることもあるでしょ […]

やっとの思いで若手が書き上げた図面を囲むデザインレビュー（DR）の場。しかし、蓋を開けてみれば「メンテナンス性が考えられていない」「この部品、どうやって組み立てるつもりだ？」と、参加者からの厳しい指摘が飛び交う……。さら […]

設計作業を任せた部下が、数時間おきに「これでいいですか？」「次はどうすればいいですか？」と確認に来る。上司としては、もっと自分の頭で考えて進めてほしいともどかしく感じつつも、放置して後戻りが発生するのを恐れ、結局つきっき […]

「前回のプロジェクトと同じようにやっておいて」と指示を出したはずが、荷重条件が少し変わっただけで「どうすればいいか分かりません」と手が止まってしまう若手設計者。一度教えたはずの失敗を、製品のサイズが変わった途端に繰り返し […]

若手設計者が持ってきた、色鮮やかで説得力のあるCAEの解析レポート。そこには「安全率は十分です」という力強い言葉が添えられています。 しかし、その結果を提示されたとき、教育担当者や管理職の皆様は「本当に境界条件の設定は正 […]

「なぜ、この部品の材質にアルミを選んだの？」 「なぜ、この部分に補強を入れたの？」 デザインレビュー（DR）でそう問いかけたとき、部下から「過去の類似図面がそうなっていたので」「以前、先輩にそう教わったので」という答えが […]

日々の業務において、「設計そのもの」よりも、図面の出図作業や部品表の転記、他部署への問い合わせ対応といった「雑務」に忙殺されていませんか。 「もっと設計検討に集中したい」という切実な願いをかなえる鍵は、生産現場で使われる […]

「とりあえず先輩の背中を見て学べ」 そんな昔ながらの指導法では、もはや通用しない時代になりました。 設計者を育てるには、「いつ・誰に・どんな能力を習得させるか」を明確にした、中長期的な教育方針が欠かせません。場当たり的な […]